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economía
HISPANO-ALEMANA
Nº 4/2017
El estudio anual
“Panorama de la Educación. Indicadores de la
OCDE” contiene una extensa recopilación de estadísticas e indica-
dores sobre la composición, la financiación y el rendimiento de los
sistemas educativos en los 35 países
miembros de la OCDE y una serie de
países asociados, como Brasil o la Fe-
deración Rusa.
En el informe de este año llama la
atención el gran valor dado por la
OCDE a la formación profesional dual.
Durante años, la OCDE señaló crítica-
mente a Alemania que debía aumentar
su ratio de bachilleres y graduados
universitarios. Ahora, el estudio de-
muestra la efectividad de la formación
profesional dual a la hora de promo-
cionar las capacidades y competencias
de quienes lo tienen más complicado
para incorporarse al mercado laboral.
“Los titulados de programas de forma-
ción dual tienen más éxito en el mer-
cado laboral que quienes cuentan úni-
camente con una titulación escolar”,
recalca el estudio.
En España, la formación profesional
continúa siendo el hermano pobre
frente a la educación universitaria.
“¡Solo el 12 por ciento de los jóvenes concluyen una formación
profesional en España!”: este es el titular que copó la prensa española
tras la publicación del informe (Alemania: 17 por ciento). No obs-
tante, un análisis más detallado de los datos muestra que la cifra
del 12 por ciento solo incluye a los jóvenes que optan a los 16 años
por estudiar un Grado Medio en lugar de por estudiar para la Se-
lectividad (47 por ciento). Es decir, no se tiene en cuenta a aquellos
que comienzan con posterioridad una formación profesional, como
tampoco se incluye a la gran mayoría de jóvenes que cursan un
Grado Superior; estos entran para la OCDE en la categoría de uni-
versitarios. El Ministerio español de Educación calculó en 783.251
la cifra total de jóvenes que estudiaban en 2016/2017 una formación
profesional, a partes iguales entre el Grado Medio y el Superior. Por
el contrario, el número de jóvenes que estudiaba una formación
dual continúa siendo pequeño.
(tn)
OECD-Bildungsbericht 2017:
Hoher Stellenwert für duale
Berufsausbildung
Die jährlich erscheinende Studie
„Bildung auf einen Blick:
OECD-Indikatoren“ enthält umfassende Daten zum Aufbau, zur Fi-
nanzierung und zur Leistung der Bildungssysteme in den 35 OECD-
Ländern und in einer Reihe von Partner-
ländern, etwa in Brasilien oder der Rus-
sischen Föderation.
Bemerkenswert am diesjährigen Be-
richt ist der hohe Stellenwert, den die
OECD der dualen Berufsausbildung
beimisst. Deutschland war von der
OECD jahrelang kritisch darauf hinge-
wiesen worden, seinen Anteil an Abitu-
rienten und Hochschulabsolventen zu
steigern. Nun zeigt die Studie, dass
duale Berufsausbildung effektiv bei der
Förderung der Fähigkeiten und Fertig-
keiten derer ist, die sonst keinen rei-
bungslosen Übergang in den Arbeits-
markt schaffen. „Absolventen dualer
Ausbildungsgänge sind auf dem Ar-
beitsmarkt wesentlich erfolgreicher als
die Absolventen rein schulischer Aus-
bildungsgänge“, so die Studie.
In Spanien ist die Bedeutung von
Berufsbildung gegenüber der Hoch-
schulbildung noch immer geringer.
„Nur 12 Prozent der Jugendlichen
machen in Spanien eine Berufsausbildung!“, hieß es gleich
nach Erscheinen des Berichts in der spanischen Presse
(Deutschland: 17 Prozent). Doch ein klärender Blick zeigt, dass
die Zahl von 12 Prozent nur diejenigen Jugendlichen umfasst,
die sich mit 16 Jahren für eine mittlere Berufsbildung (Grado
Medio) entscheiden statt für das Abitur (47 Prozent). Die Zahl
berücksichtigt dagegen nicht all diejenigen, die später eine
Berufsausbildung beginnen, und sie lässt auch die große Zahl
der Jugendlichen aus, die eine höhere Berufsausbildung (Gra-
do Superior) absolvieren – diese zählen für die OECD nämlich
zu den Studenten. Das spanische Erziehungsministerium er-
hob für 2016/17 die absolute Zahl von 783.251 Jugendlichen in
Berufsausbildung, zu gleichen Anteilen im mittleren und höhe-
ren Grad. Gering bleibt dagegen die Zahl derer, die eine duale
Ausbildung machen.
(tn)
Informe sobre educación
2017 de la OCDE: la
formación profesional
dual gana relevancia