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30 economía HISPANO - ALEMANA Nº 4/2018 Auf den Spuren Deutschlands Obwohl das duale Ausbildungssystem international hervorragend bewertet wird, ist seine Einführung in Spanien mit 3% der eingeschriebenen Schüler noch weit von anderen europäischen Ländern wie Deutschland, wo die Quote bei 70% liegt, entfernt. Das noch rudimentäre Wissen über dieses Ausbildungsmodell seitens der Schüler und der Unternehmen, welches zu einem Mangel an teilnehmenden Firmen führt; die notwendige Bürokratie, um das Programm auf Firmenebene in Gang zu bringen; die Eigenschaften des spanischen Produktionsgefüges, das auf Dienstleistungen und weniger auf Industrie basiert; fehlende Fortbildungen für Lehrkräfte – nur 30% der Lehrkräfte an Berufsschulen haben selbst eine spezifische Ausbildung erhalten: Das sind einige der Faktoren, die erklären können, warum das Wachstum so langsam voranschreitet. Viele Stimmen aus dem Sektor weisen auch auf den fehlenden gemeinsamen Anwendungsrahmen für alle Autonomen Gemeinschaften hin, darunter die Bertelsmann-Stiftung, die einen Bedarf erkennt nach „einem übergreifenden und homogenen System, das es erlaubt, in allen Autonomen Gemeinschaften gleiche Arbeitsbedingungen für die Auszubildenden zu schaffen, die Mindestdauer des Verweils in der Firma festzulegen und die Ausbildung der Lehrkräfte zu normieren.“ Foto: Stihl Übernahmequote Auszubildender in Unternehmen in Deutschland % 90 70 60 50 40 30 20 10 0 < 10Mitarbeiter 10-49 Mitarbeiter 50-499 Mitarbeiter 500+ Mitarbeiter Gesamt Quelle: ‘The cost and benefits of work-based learning’, OECD Education Working Papers 49 65 75 82 59