50 economía HISPANO - ALEMANA Nº 2/2024 Walther von Plettenberg (AHK), Nils Ahmad (SanLucar), Guadalupe Bragado (CEU Educational Group) y Martha Corchado (Deutz Spain) la moderación del director gerente de la Cámara Alemana, Walther von Plettenberg, el panel analizó algunos de los principales retos que afronta la formación a la hora de responder a las actuales necesidades empresariales. El debate contó con la participación como ponentes de Nils Ahmad, Head of Learning and Development en SanLucar y miembro de la Junta Directiva FEDA; Guadalupe Bragado, directora adjunta del Área de Formación Profesional del CEU Educational Group; y Martha Corchado, responsable de Formación de Deutz Spain y presidenta del Consejo de Formación Dual de la Cámara Alemana. En su intervención, Nils Ahmad abogó por una mayor implicación de las empresas para “adaptar adecuadamente los contenidos de la formación a las nuevas habilidades requeridas” para el desarrollo de la actividad empresarial. En este sentido, destacó la importancia de proporcionar un correcto feedback a los alumnos, algo que propicia su paso por las distintas áreas de una empresa. “La dualidad motiva al alumno porque le deja descubrir sus puntos fuertes e intereses”, afirmó. También en la función clave de las empresas en la adecuación de los currículos educativos incidió Guadalupe Bragado, directora adjunta del Área de Formación Profesional del CEU. “En los centros educativos necesitamos contar con las empresas desde el principio para que nos ayuden a actualizar los currículos a sus necesidades y que los planes de estudio dispongan de los contenidos más actualizados”, reclamó Bragado, al tiempo que recordó la necesidad de que las administraciones contribuyan a acortar los tiempos de esta adaptación curricular. Por su parte, Martha Corchado, responsable de Formación de Deutz Spain, puso el foco en la importancia de que las compañías se adapten a las nuevas prioridades del talento joven. “Los jóvenes quieren optar a las mejores oportunidades laborales y ya no buscan solo estabilidad laboral, por ello, debemos adecuarnos a sus nuevas necesidades”, consideró. En su intervención, Corchado apuntó los beneficios de una mayor integración de la tecnología en la formación de los aprendices en entornos industriales, especialmente en estados iniciales. “Llevar la realidad virtual al aprendizaje inicial permite no tener que parar un centro de producción. Esa inmersión permite al alumno ya entrenado acceder a una máquina y a una formación no tan exigente a cargo de un técnico especializado”, señaló. Asimismo, los tres panelistas coincidieron en reivindicar la figura fundamental de los tutores a la hora de transferir este know-how empresarial al alumnado. “Un buen tutor puede conseguir un éxito de cualquier alumno y viceversa. Darle espacio, reconocimiento o formación es fundamental”, apuntó a este respecto Nils Ahmad. Junto a los contenidos propiamente académicos, la mesa de debate enfatizó en la importancia de potenciar las soft skills del alumnado en cooperación con la empresa. w Sandra Martín La Cámara Alemana analiza las claves para adecuar la formación académica a las necesidades empresariales Bajo Bajo el título ‘Formación. ¿Cómo adecuar la formación profesional y universitaria a las necesidades de la empresa?’, la Cámara de Comercio Alemana para España celebró el pasado 22 de mayo la segunda mesa redonda dentro de su eje temático anual ‘Talento. Formación. Empleo’, hilo conductor de su agenda de eventos. La Cámara Alemana informa
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