Revista / Zeitschrift Economía Hispano-Alemana 01-2022

67 economía HISPANO - ALEMANA Nº 1/2022 ENTREVISTA A CLARA BASSOLS, DIRECTORA DE LA FUNDACIÓN BERTELSMANN El Anteproyecto de Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional fue aprobado por el Consejo de Ministros en septiembre de 2021. El 28 de diciembre salió el Real Decreto- ley 32/2021 de medidas urgentes para la reforma laboral que modifica los contratos formativos. Sin duda, son dos piezas de legislación clave que tendrán mucho impacto en la formación profesional en España. Clara Bassols es directora de la Fundación Bertelsmann, entidad muy involucrada en el desarrollo de la FP Dual en España. Clara, vosotros trabajáis desde hace muchos años en la mejora de la Formación Profesional Dual en España, tanto desde la Fundación, como desde la Alianza para la FP Dual. Desde tu punto de vista, ¿cuáles son los hitos de esta nueva ley de FP? Desde la Fundación Bertelsmann valoramos positivamente el anteproyecto de ley, que nos parece una apuesta valiente aunque también arriesgada, puesto que tiene el potencial de dualizar toda la FPpero tambiénel riesgodedevaluar el conceptodual. El anteproyecto introduce muchos elementos positivos como la potenciación del concepto dual para toda la FP y los vínculos con el sistema productivo en un marco de colaboración público-privada. También hace extensible a toda la FP elementos propios del modelo dual como la formación de tutores y el plan de formación individualizado. Según esta legislación, toda FP en España será de aquí en adelante “dual”. ¿Dónde se encuentran las dificultades para una FP Dual de calidad? En el anteproyecto se definen dos modalidades de FP, una general y una intensiva, ambas con carácter dual. Con ello se quiere potenciar la idea de una mayor participación de las empresas en la formación profesional. Sin embargo, en la práctica ponerles el adjetivo dual a ambas resulta confuso. A nuestro juicio, el principal reto de esta nueva legislación está en relación con las empresas, puesto que se ha de conseguir, por un lado, a suficientes empresas participantes para todos los alumnos, y por otro, que estas empresas asuman de verdad su corresponsabilidad formativa y formen mejor que en las actuales prácticas de FCT. Ello implica mecanismos de apoyo a las empresas, por una parte, pero también incorporar unos requisitos mínimos de calidad. La clave está en conseguir un equilibrio entre ambos. En diciembre ha salido el RD 32/2021 de la reforma laboral que modifica los contratos formativos. Acorta la duración de ellos: para el contrato en alternancia a dos años (ahora tres), y para el contrato en prácticas a un año (ahora dos). ¿Cómo evalúas estos cambios? El actual Contrato de Formación y Aprendizaje no encaja con las necesidades de la FP dual y presenta limitaciones de edad y de duración, no posibilita la rotación de aprendices entre empresas y resulta complejo de tramitar. El nuevo contrato resuelve algunas de estas dificultades, pero no todas y añade otras, como la limitación de su duración a dos años, difícil de entender teniendo en cuenta que el Anteproyecto expresamente prevé ciclos de tres años. El anteproyecto prevé el uso obligatorio del contrato laboral en la modalidad intensiva. Entendemos que este aspecto puede condicionar negativamente el despegue de esta modalidad formativa y que debería aceptarse, asimismo, la vinculación a través de beca. Esperemos que a través del trámite parlamentario se acabe de corregir el texto legal para que tengamos una buena ley que suponga un antes y un después para la formación profesional. w Tanja Nause La nueva Ley de Formación Profesional y la Reforma Laboral. Hitos y retos para la Formación Profesional Dual en España Formación & Empleo