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8 economía HISPANO - ALEMANA Nº 4/2018 Noticias Duale Berufsausbildung: Bester Verbündeter für ju- gendliche Berufseinsteiger La evidencia internacional pone de manifiesto que la Formación Profe- sional Dual constituye una de las mejo- res vías a la hora de mejorar la transición de los jóvenes de la escuela al trabajo. Los resultados en este sentido comien- zan a hacerse visibles también en Espa- ña, cuando se cumplen seis años de la aprobación del Real Decreto 1529/2012, que establecía las bases de la Formación Profesional Dual en España, tal y como recoge el estudio ‘El impacto de la FP dual’, publicado por la Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA) en colaboración con la JPMorgan Chase Foundation. El informe compara los resultados laborales de dos cohortes de graduados en la FP dual y presencial y utiliza una base de datos que combina registros educativos de la Comunidad de Madrid y registros administrativos de la Tesorería General de la Seguridad Social. Tomando como referencia los ciclos de FP dual de grado superior en la Comunidad de Madrid, el estudio concluye que los graduados en esta modalidad obtuvieron resultados laborales sig- nificativamente mejores que los graduados en la FP presencial. En promedio, los graduados de FP dual acumularon un 27% más de días de trabajo durante los primeros doce meses posteriores a su titulación, mientras que la diferencia relativa de ingresos asciende al 32%. El análisis descriptivo también revela diferencias positivas en la duración de los contratos y en el acceso al empleo indefinido. En contraste, no se observan diferencias significativas en los salarios por hora ni en las tasas de retención (porcentaje de aprendices que obtienen un empleo en su empresa de formación). El estudio señala también una gran disparidad de resultados por ciclo formativo: en ciclos relacionados con las industrias manufactu- reras, los graduados de FP dual trabajan casi el doble de días que sus compañeros. Por el contrario, también hay un pequeño número de ciclos con tasas de inserción comparativamente bajas en que los titu- lados de FP presencial obtienen unos resultados ligeramente mejores. Por último, los resultados del informe apuntan la existencia de efectos de selección positiva en el alumnado de la FP Dual, es de- cir, en promedio esta formación atrae a mejores alumnos que los de FP presencial, lo que parece ser una de las causas de su mejor desempeño laboral. w (rca) Der internationale Vergleich zeigt, dass die duale Berufsausbildung für Jugendliche einen der besten Über- gänge von der Schule in den Beruf darstellt. Erste Erfolge werden nun auch in Spanien sichtbar, einem Land, in dem die Ausbildungen traditionell eher theoretisch ausgerich- tet sind. Sechs Jahre nach der gesetzlichen Einführung der dualen Ausbildung durch das Real Decreto 1529/2012 wird das Ergebnis der Implementierung der dualen Berufs- ausbildung in der Studie „Wirkung der dualen Berufsaus- bildung“, veröffentlicht von der Fundación de Estudios de Economía Aplicada (Stiftung für angewandte Wirt- schaftswissenschaften, FEDEA) in Zusammenarbeit mit der JPMorgan Chase Foundation, beschrieben. Im obengenannten Bericht werden die Ergebnisse zweier verschiedener Gruppen von ausgebildeten Fachkräften ver- glichen: Von Auszubildenden in dualen Berufsausbildungsprogrammen und von Schülern des traditionellen spanischen Ausbildungssystems. Für die Studiewurden Informationen der Datenbank der Berufsschulen inder AutonomenGemeinschaftMadrid zusammenmit der Datenbank des Sozialversicherungsamts verwendet. Als Referenz für die Fallstu- die galt die höhere Berufsausbildung des sogenannten grado superior in Madrid. Laut des Berichts wurde nachgewiesen, dass die in einem dualenSystemausgebildetenFachkräftewesentlichbessereberufliche Chancenhaben, als die, dieeine traditionelle spanischeAusbildungab- solvieren. ImDurchschnitt haben die Absolventen der dualen Berufsausbildung in den ersten zwölf Monaten nach ihremAbschluss 27%mehr Arbeitstage absolviert und damit eine relative Einkommensdifferenz von ca. 32% zu den anderen Absolventen erreicht. Die Analyse der Ergebnisse zeigt ebenfalls positive Unterschiede bei der Dauer von Arbeitsverträgen und ihren Bedingungen sowie beim Zugang zu unbefristeter Arbeit. Im Ge- gensatz dazugibt es keinenbedeutsamenUnterschiedbei der Höhedes GehaltsoderbeiderÜbernahmequote(ProzentsatzderAuszubildenden, diebei ihremAusbildungsunternehmenangestelltwerden). Die Studie stellt zudem große Abweichungen je nach Berufsbildungspro- grammfest:ImBereichderverarbeitendenIndustriearbeitendieAbsolven- teneinerdualenBerufsausbildungfastdoppeltsovieleTagewieihre„nicht dualen“ Mitschüler. Daneben gibt es auch Bereiche mit einer niedrigen Übernahmequote, indenendieAbsolventender traditionellen spanischen Ausbildung imVorteil sind und bessere berufliche Chancen im Anschluss anihreAusbildungbekommen. SchließlichweisendieErgebnissederStudieaufpositiveSelektionseffekte inderdualenBerufsausbildunghin,dasheißt,dassdiedualenProgramme imSchnittvondenbesserenSchülerngewähltwerden,wasmöglicherweise aucheinederUrsachenfürihrebessereArbeitsleistungist. w (rca)