Revista-CCA-4-2018-web

3 economía HISPANO - ALEMANA Nº 4/2018 Isabel Celaá Diéguez Ministra de Educación y Formación Profesional Ministerin für Bildung und Berufsausbildung Nos hallamos en un periodo histórico singular, de cambios acelerados, en el que las res- puestas antiguas han dejado de ser eficaces y se demandan nuevas miradas. Estas afectan a los sistemas educativos, que se han convertido en elemen- tos importantes para dar res- puesta a un futuro, que ya es presente, cada vez más com- plejo y con mayores desafíos. El crecimiento económico sos- tenido y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo digno, o la promoción de una industrialización sostenible, inclusiva y comprometida con la equidad y la cohesión social son objetivos de la Agenda 2030 que el Gobierno de España ha asumido para desarrollar un proyecto mo- derno de país. Este marco de cambio plantea una especial urgencia en las enseñanzas de formación pro- fesional por el papel que han de desempeñar como motor de crecimiento económico. Todos los estudios sobre el futuro de los empleos afirman la nece- sidad de potenciar el capital humano y su empleabilidad mediante la mejora de sus capacidades y competencias. Entre ellas, las competen- cias genéricas como la inno- vación, el emprendimiento, la digitalización o la gestión de entornos en transformación, y también las competencias profesionales que requiere el mercado. Esta tarea nos obliga a realizar transformaciones en la forma- ción profesional que demanda una alianza de todos los acto- res: administraciones, empre- sas, organizaciones sindicales, sociedad civil y universidad. El desafío de la formación profesional necesita de la colaboración de los sectores productivos con las adminis- traciones. Hemos de garanti- zar el refuerzo de los vínculos recíprocos entre formación y empresa, y el feedback desde la realidad del empleo a la formación en tiempo real, an- ticipándonos a las necesida- des, desde modelos mixtos de formación y empleo. El trabajo conjunto, la colaboración con países como Alemania y el intercambio de sus mejores prácticas constituyen una ayuda y un referente inestimable para el reto al que se enfrenta nuestra formación profesional. Wir befinden uns in einem außergewöhnlichen Zeitalter des beschleunigten Wandels, in dem die früheren Lösungen nicht mehr greifen und das daher neue Sichtweisen not- wendig macht. Diese betreffen auch die Bildungssysteme, die zu einemwichtigen Element ge- worden sind, um einer immer komplexeren Zukunft mit grö- ßeren Herausforderungen, die schon jetzt Realität ist, Rech- nung zu tragen. Stetiges und nachhaltiges Wirt- schaftswachstum, volle und produktive Beschäftigung, an- gemessene Arbeit sowie die Förderung einer nachhaltigen Industrialisierung, die inklusiv ist und sich der sozialen Fair- ness und dem sozialen Zusam- menhalt verpflichtet zeigt, sind Ziele der Agenda 2030, die die spanische Regierung übernom- men hat, um ein modernes Pro- jekt von Staat zu entwickeln. Diese Atmosphäre des Wan- dels sorgt bei den beruflichen Bildungseinrichtungen für eine besondere Dringlichkeit, da sie als Motor des Wirtschafts- wachstums eine wesentliche Rolle spielen. Alle Studien über die Zukunft der Arbeit weisen auf die Notwendigkeit hin, das Humankapital und seine Beschäftigungsfähigkeit zu steigern, indem Fertigkeiten und Kompetenzen ständig ver- bessert werden. Dazu gehören übergeordnete Kompetenzen wie Innovation, Unternehmer- geist, Digitalisierung oder das Management von Umgebungen im Wandel ebenso wie diejeni- gen beruflichen Kompetenzen, die der Markt erfordert. Diese Aufgabe zwingt uns dazu, Veränderungen in der beruf- lichen Bildung vorzunehmen, die einen Zusammenschluss aller Beteiligten verlangen: Be- hörden, Unternehmen, Gewerk- schaften, Zivilgesellschaft und Universitäten. Die Herausforderung der beruf- lichen Bildung bedarf der Zu- sammenarbeit zwischen den produktiven Sektoren und den Behörden. Wir müssen eine Stärkung der wechselseiti- gen Bindung von Bildung und Unternehmen garantieren und dabei das Feedback aus der Arbeitsrealität in Echtzeit in die Bildung einfließen lassen, so dass wir den Bedürfnissen mithilfe gemischter Modelle aus Bildung und Arbeit voraus- greifen. Die gemeinschaftliche Arbeit, die Zusammenarbeit mit Län- dern wie Deutschland und der Austausch der besten Prakti- ken stellen eine Hilfe und einen unschätzbaren Bezugsrahmen für die Herausforderung dar, der unsere berufliche Bildung heute gegenübersteht. Berufliche Bildung: Motor des Wirtschaftswachstums La formación profesional: motor de crecimiento económico